洛阳睿智朗文英语学校
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专家谈英语学习中的误区

      据了解,几乎60%的小学生都报有英语辅导班,可见家长对于英语的重视程度;可报了名之后,如何学习成为摆在家长面前的另一道难题。就像小葱与豆腐不能同时食用,而“小葱拌豆腐”还赫然摆在餐桌上一样,在几乎全民学英语的同时,英语学习的误区也同样存在。 
为解决家长在孩子英语学习中的更多困惑,北京环球亚太教育咨询有限公司,朗文3H少儿英语教学部负责人石老师,针对中小学英语学习中阅读、听力、口语等五个方面存在的误区进行讲解和分析。 
      误区:总是被过分神话的单词 
        误区表现:很多家长把单词背得多不多视为英语学得好不好的重要标准;还有家长把老师课上不听写单词视为不负责任,要求老师每节课必须听写单词;有更多的家长在英语辅导班放学后见到孩子的第一句话就是:“孩子,今天学了哪些单词啊?”似乎背单词=学英语。 
       专家支招:单词巧记 
       英语学习要听说读写全面发展,单词只是其中之一,怎么能把其中之一的单词作为衡量英语学得好不好的标准呢?那么单词还要不要记?当然需要!朗文3H少儿英语倡导单词要“巧记”,要“有趣”地记,要“科学”地记,非常好地解决了这个难题。 
      
     误区:总是被误解的口语 
      误区表现:口语就是会读课本上的句子就可以了,不用再学其他的;口语必须得上全外教口语班,否则就不上。 
      专家支招:口语要科学地学习 
      两种截然不同的表现,反映了两种误区:过分漠视与过分挑剔。会读了,可是却不会交流;全外教班上了,效果却未必好。外教上口语交流课,对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的,可以学到最真实地道的英语,迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在400以下,且名词居多,就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小,效率太低。就朗文3H少儿英语而言,教材包含英语国家的常用对话和口语练习,采用以小朋友所熟悉的古典童话为轴,生动活泼的插画为辅助,来吸引小朋友的注意力,更能激发学生的学习动机,大大提高了少儿学习英语的兴趣,使得英语口语的学习变得生动有趣。 
  
     误区:总是被遗忘的阅读 
      误区表现:除了学校和辅导班的英语课本之外几乎没有其他的英文读物;买了书虫系列,孩子几乎看不懂的英文读物。 
      专家支招:让阅读成为一种习惯 
      给孩子看符合他认知水平的书籍,给孩子看他感兴趣的书籍,让阅读成为孩子的习惯。 
  
     误区:总是被错误操作的写作 
      误区表现:要不就不写,要不就以传统模式机械地操作。 
      专家支招:从英语口语表达入手,提高英语写作训练的实效 
      学生在写作上存在的问题,绝大部分是由于老师认识不清,引导不当造成的。这个问题的解决也必须依靠授课老师,这就对无论是公立学校还是培训机构的老师提出了更高的要求。朗文3H少儿英语的老师从入职开始就接受了一系列正规的培训,并且成立教学教研小组就此课题展开更为深入的研究,力挣将这个问题最小化。 
  
      误区:总是被糊弄的听力 
       误区表现:要不就不听,要不就边听边玩。 
       专家支招:将精听与泛听相结合,将听力与口语相结合。 
  
      ■专家提示 
      1.语言是一种力量,是我们飞翔的翅膀,是我们认识世界的工具。有了英语,我们能听到更遥远的声音,能望到更丰富的世界,能书写更华丽的篇章。 
      2.小学阶段听说读写要全面发展:让我们把耳朵“叫醒”,让舌头“跳舞”,让手指“飞扬”,让我们把英语培养成“四肢健全”,健康的孩子。 
      3.在正确的教学理念指导下,正确方法的帮助下,才能事半功倍,学有所成!  

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